2025年10月28日 ，教育学院院长张春海一行赴武汉参加由华中师范大学和香港教育大学共同主办的“第二届全球教育领导大会（GAELDH 2025）”。会议期间，为进一步落实学校学院对口支援工作部署，促进学院教育技术学专业发展，教育学院教师与华中师范大学教育技术科学学院童名文院长、罗恒教授围绕学院教育技术学专业发展现状及面临的困境召开了座谈会议。

教育学院院长张春海从教育技术专业总体概况、师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、交流与合作等方面介绍了教育技术学专业建设的基本情况及现阶段面临的发展困境。随后，童名文院长从华师教育技术学“电化教育—教育技术—智能教育”的三次蜕变出发，回顾了华师教育技术学发展的历程及面对的一些共性问题。他提出，教育技术学的发展必须延续专业文化积淀，立足困境，破解问题。童院长指出应重视学生实习、见习、研习的改革创新，加强人工智能实训，增强学生动手能力，提高学生竞赛意识。明确教育技术学“技术赋能”的优势，结合国家政策要求，以行业需要什么样的人才出发去培养人才。

华中师范大学教育信息技术学院罗恒教授就教育技术学本科人才培养面临的就业困难、课程建设滞后、师资力量薄弱等多方面挑战出发，提出应优化课程体系，强化师资队伍建设，创新教学方法，并深化校企合作等对策。通过专业跨学科融合与创新，培养具备创新精神和实践能力的高素质教育技术学专业人才，以应对教育信息化发展需求。青海师范大学教育技术学应该明确发展本土特色，提高社会影响力和显示度，对提高高原民族地区师资数字素养及人工智能教育发展做出贡献。同时，专家们也认为在师资队伍建设、科学研究、资源投入、机制保障等方面还需要加大建设力度，双方可以从合作共育教育技术学本科人才，建立帮扶内容和帮扶机制，使对口支援工作更具可操作性和可持续性，为共同促进青海师范大学教育技术学专业发展助力。