2026年4月13日上午，一体多翼•协同赋能：面向“十五五”的分中心能力建设会议在北京师范大学英东楼隆重举行。会议由北京师范大学教师教育研究院院长袁丽教授主持，北京师范大学教师教育研究中心及全国各分中心相关负责人及骨干教师代表齐聚一堂，共同谋划面向“十五五”的教师教育发展新篇章。

北京师范大学教师教育研究中心副主任宋萑教授作了《中心“十五五”发展规划》的专题发言。发言围绕教师教育研究中心“十五五”期间的战略定位、发展目标、核心任务与实施路径展开，明确全国教师教育研究、赋能各分中心协同发展的总体方向，为本次会议划定了核心议题与工作基调，为各分中心后续规划的制定完善提供了顶层指引。

青海师范大学教育学院党委副书记侯广彦代表高原分中心作了《教师教育研究高原分中心“十五五”发展规划》专题汇报。汇报结合高原地区教师教育发展的地域特色与现实需求，规划了高原分中心“十五五”期间的建设思路、年度工作重点与特色发展方向，聚焦高原教师队伍建设、区域教育质量提升等核心议题，体现了分中心差异化、特色化发展方向。

北京师范大学教师教育研究中心执行主任李琼教授详细解读了《中心赋能分中心发展的实施方案（试行）》。方案围绕“一体多翼”协同机制建设，明确了中心对各分中心的赋能路径、支持举措与管理机制，为分中心能力建设、协同发展提供了制度保障与实操指南。

北京师范大学教育学部部长、教师教育研究中心主任朱旭东作了总结发言。朱旭东主任强调，各分中心要树立和践行正确政绩观，坚守教育理想，明确自身研究方向、 任务与特色，持续加强学术研究，建强研究队伍，打造高质量科研成果，进一步加强中心与分中心、分中心之间的协同合作，深化“一体多翼”联动格局，以人工智能赋能教师教育创新。各分中心要强化社会服务职能，锚定区域教育发展任务，以博士点申报建设为抓手推进教育学科提质升级，服务地方教育发展。朱旭东主任的总结发言为十五五期间各分中心的发展指明了方向。

与会代表一致认为，本次会议为分中心“十五五”期间的特色化、内涵式发展指明了方向，标志着全国教师教育“一体多翼”协同发展格局进入了提质增效的新阶段。